Explorez notre bibliothèque de ressources d’alphabétisation sélectionnées pour les professionnels de la santé, y compris des fiches de conseils téléchargeables, des vidéos et d’autres ressources.
Parcourez des ressources pratiques corroborées par la recherche conçues pour aider les professionnels de la santé à soutenir l’alphabétisation précoce dans leur clinique.
Les enfants à qui on fait la lecture au moins une fois par jour entendront 290 000 plus de mots avant l’âge de cinq ans que ceux à qui aucun parent ou proche n’a fait la lecture. Un vocabulaire oral riche acquis avant l’âge de trois ans jette les bases de l’alphabétisation.
Source :
L’infolettre Premiers mots propose des histoires inspirantes des cliniques participantes, des conseils pratiques pour parler de livres avec les familles et des ressources utiles destinées aux professionnels de la santé. C’est un moyen simple de demeurer informé, inspiré et outillé pour soutenir l’alphabétisation précoce dans votre pratique!
Parcourez les ressources destinées aux participants à Premiers mots, y compris des ressources communautaires pour les participants du Nunavut.
Un corpus de recherche croissant fait ressortir l’importance du développement précoce du langage et de l’alphabétisation pour réussir dans la vie.
Parcourez les recherches et découvrez comment intégrer des pratiques fondées sur des données probantes à votre travail.
Préparé par Deloitte Canada pour la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens, An Economic Overview of Children’s Literacy in Canada brosse un tableau convaincant des raisons pour lesquelles l’alphabétisation précoce est la pierre angulaire de la santé, de l’éducation, de l’employabilité et du revenu futurs de nos enfants, et en quoi elle est indispensable pour le futur du Canada.
Pour contribuer à vaincre les obstacles et à renforcer notre impact collectif sur l’alphabétisation précoce, nous avons organisé une série de tables rondes au début de 2020, qui ont attiré 100 participants de 59 organisations différentes. Dans ce rapport, vous découvrirez ce qu’ils nous ont dit : les trajectoires potentielles vers la réussite, les défis communs et les efforts nationaux coordonnés qui peuvent contribuer à faire progresser les efforts en matière d’alphabétisation précoce.
En septembre 2021, la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens (FAEC) et la Fédération canadienne des services de garde à l’enfance (FCSGE) se sont associées pour effectuer un sondage national auprès des éducatrices de garde à l’enfance afin de mieux comprendre le rôle actuel de l’alphabétisation précoce et de l’apprentissage dans les milieux de garde au Canada, ainsi que pour détecter les lacunes et les possibilités éventuelles.
Ce rapport phare explore ce dont les enfants ont besoin pour avoir commencé à acquérir des compétences de base en alphabétisation avant d’entrer à la maternelle, ainsi que les mesures que peut prendre le Canada pour établir un système qui garantira aux enfants de cheminer sur cette voie. Commandé par la FAEC et rédigé par la Société de recherche sociale appliquée (SRSA). Ce qu’il faudrait… fournit aux chefs de file de divers secteurs des points de vue fondés sur des données probantes et des recommandations réalisables pour prioriser l’alphabétisation précoce.